Perception of the hospitalized child about the instructional therapeutic play in intravenous therapy
Percepción del niño hospitalizado acerca del juguete terapéutico instructivo en la terapia intravenosa
Percepção da criança hospitalizada acerca do brinquedo terapêutico instrucional na terapia intravenosa
Hercules Pereira Coelho; Gilberto dos Santos Dias de Souza; Victor Hamilton da Silva Freitas; Isabelly Rayane Alves dos Santos; Chesla de Alencar Ribeiro; Janayle Kéllen Duarte de Sales; Joseph Dimas de Oliveira; Gleice Adriana Araujo Gonçalves; Ana Paula Ribeiro de Castro
Abstract
Objective: to analyze the perception of the hospitalized child regarding the use of the instructional therapeutic play in preparation for intravenous therapy.
Method: descriptive study, with a qualitative approach, performed in a public pediatric hospital in the city of Juazeiro do Norte - Ceará, between the months of July and September 2019. A total of 31 pre-school and school children participated in the study. The data were collected through a semi-structured interview, and later analyzed through IRAMUTEQ software.
Results: in view of the children's perception of intravenous therapy, it was found that they understood the technique, from the use of the instructional therapeutic play. When the child has the opportunity to play and dramatize intravenous therapy, through the instructional therapeutic play, the anxiety, the pain, the anguish, the loneliness, the fear and the crying are mitigated.
Conclusion and implications for practice: Orienting children in the performance of intravenous therapy favors their understanding of the real benefits of this technique for their health, allowing the nurse to understand the conditions that pose risks to the child, and intervene in a timely manner, through the use of strategies that favor the recovery of health and the minimization of subsequent trauma from hospitalization.
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: analisar a percepção da criança hospitalizada quanto ao uso do brinquedo terapêutico instrucional no preparo para a terapia intravenosa.
Método: estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em um hospital pediátrico público no município de Juazeiro do Norte - Ceará, entre os meses de julho a setembro de 2019. Participaram do estudo 31 crianças em idade pré-escolar e escolar. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada e, posteriormente, analisados por meio do software IRAMUTEQ.
Resultados: diante da percepção das crianças acerca da terapia intravenosa, foi averiguado que elas compreenderam a técnica a partir da utilização do brinquedo terapêutico instrucional. Quando a criança tem a oportunidade de brincar e dramatizar a terapia intravenosa, por meio do brinquedo terapêutico instrucional, a ansiedade, a dor, a angústia, a solidão, o medo e o choro são atenuados.
Conclusões e implicações para a prática: orientar as crianças quanto à realização da terapia intravenosa favorece sua compreensão quanto aos reais benefícios desta técnica para a sua saúde, possibilitando, ainda, a compreensão do enfermeiro quanto às condições que representam riscos para a criança e intervenha em tempo hábil por meio da utilização de estratégias que favoreçam a recuperação da saúde e a minimização de traumas subsequentes advindos da hospitalização.
Palavras-chave
Referencias
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Submitted date:
28/08/2020
Accepted date:
16/12/2020
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